English translation via deepl.com:
An event in the series: Quo vadis open science? A virtual Open Access Week for Berlin-Brandenburg.
Science policy strategies at national and European level have been calling for years for the “principle of openness” to be anchored in science. In this process, it is not only the digital infrastructures and adapted governance and funding models that are often called for that are needed. The competence profiles of science support staff – professional, methodological and social competences – must also change. This is especially true for libraries and is both a challenge and an opportunity for them. Whether digital humanities or new publication formats such as “executable” publications, digital long-term archiving or the implementation of FAIR principles, the support of work with research data and software or the use of research information systems, aspects of open science (open research) are present in all these topics. At the same time, because of their self-image, libraries claim to be a partner here and to play a decisive role in shaping the discourse. This also appears significant against the background that commercial actors are opening up new markets for themselves in these fields.
For the staff themselves, this offers a variety of development options, for example in the areas of data literacy, project management or strategy development. Libraries are thus increasingly appearing as exciting stations in professional qualification, also for lateral entry.
The Berlin/Brandenburg region with its two academic training institutions – the Institute for Library and Information Science (IBI) at the Humboldt University of Berlin and the Department of Information Science at the Potsdam University of Applied Sciences – and a large number of different libraries as places of training as well as employment plays a central role in the development of library and information science personnel.
On this panel, we would like to discuss the following aspects with representatives of library and information science teaching, libraries and science policy:
Are training and study programme curricula sufficiently designed to be able to be constantly and even forward-looking adapted to the state of knowledge?
Do the institutional framework conditions offer enough flexibility for the rapid development of new fields of activity?
Are libraries in a position to implement necessary measures in the area of personnel and organisational development?
How can libraries position themselves to strengthen their role as a mediator between science and other areas of society, for example through engagement in the fields of Citizen Science, OpenGLAM or collaborative knowledge generation and linking (e.g. Wikidata)?
How can higher education policy practically support change and ensure good working conditions in the process?
Please register for the event.
—
Eine Veranstaltung in der Reihe: Quo vadis offene Wissenschaft? Eine virtuelle Open Access Woche für Berlin-Brandenburg.
Wissenschaftspolitische Strategien auf nationaler und europäischer Ebene fordern seit Jahren, das „Prinzip Offenheit“ in der Wissenschaft zu verankern. In diesem Prozess braucht es nicht nur die oft geforderten digitalen Infrastrukturen und angepassten Governance- und Finanzierungsmodelle. Auch die Kompetenzprofile des wissenschaftsunterstützenden Personals – fachliche, methodische wie soziale Kompetenzen – müssen sich verändern. Dies gilt besonders für Bibliotheken und ist für diese Herausforderung und Chance zugleich. Ob Digital Humanities oder neue Publikationsformate wie „ausführbare“ Publikationen, digitale Langzeitarchivierung oder die Umsetzung der FAIR-Prinzipien, die Unterstützung der Arbeit mit Forschungsdaten und -software oder der Einsatz von Forschungsinformationssystemen, in allen diesen Themenfeldern sind Aspekte der offenen Wissenschaft (Open Research) präsent. Zugleich erheben Bibliotheken aufgrund ihres Selbstverständnisses den Anspruch, hier als Partnerin aufzutreten und die Diskurse entscheidend mitzuprägen. Dies erscheint auch vor dem Hintergrund bedeutsam, dass kommerzielle Akteur*innen in diesen Feldern neue Märkte für sich erschließen.
Für das Personal selbst bieten sich damit vielfältige Entwicklungsoptionen, etwa in den Bereichen Datenkompetenz (data literacy), Projektmanagement oder Strategieentwicklung. Somit erscheinen Bibliotheken zunehmend als spannende Stationen in der beruflichen Qualifizierung, auch für den Quereinstieg.
Der Raum Berlin/Brandenburg mit seinen beiden wissenschaftlichen Ausbildungseinrichtungen – dem Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft (IBI) der Humboldt-Universität zu Berlin und dem